lunes, 10 de diciembre de 2012
Ben X completa subtitulada al español
Ben en diferente.
Su vida es en si misma un universo en el que juega a su juego de ordenador favorito "Archlord", intentando entrenarse a sí mismo para el mundo real en el que vive. Para Ben la escuela técnica es una especie de infierno en el que sobrevivir a diario.
Como el miedo a los matones crece cada día, Ben decide idear un plan. Pero de repente aparece en su vida Scarlite, una chica que conoció en un juego on-line. Y esto no formaba parte de su plan.
Los personajes
Ben
Ben es diferente y esto se puede ver en la forma en que se levanta, se lava, se viste, come… con todo tipo de rituales y siguiendo las mismas pautas todos los días. Incluso lo notamos en su actitud hacia su madre y su hermano pequeño. También cuando va andando por la calle con su walkman en la cabeza con la música a tope, tenso e inseguro… Su vida es en sí misma un universo en el que juega a su juego de ordenador preferido "Archlord" e intenta practicar para el verdadero mundo en el que vive. La escuela técnica es para él un infierno y esto le conduce a extremos insospechados.
Madre de Ben
Es una mujer fuerte. Nunca deja de luchar por su hijo a pesar de que no consigue acercarse a él y que no recibe ni una sola muestra de afecto de su parte. Esto le ha costado el divorcio y media vida. Pero quiere hacerlo y acabará encontrando a Ben. Esté en el mundo que esté. La historia es también la historia de la lucha y la sorprendente hazaña con la que consigue llevar a cabo la venganza de su hijo.
Padre de Ben
Un hombre al que la vida le ha golpeado. En casa es el gran ausente. Es el hombre que no estaba conforme con nada. No soportaba su matrimonio. No soportaba a su hijo. La impotencia de no poder ayudar a su hijo le conduce a hacer su primera gran hazaña.
Scarlite
Es la novia de Ben. La conoció en el chat y ha estado jugando con ella mucho tiempo en el mundo virtual de “Archlord”. Ella es todo un misterio para el entorno de Ben pero es su gran amor.
Bogaert y Desmet
Los atormentadores o matones. No son conscientes ni de la mitad del daño que hacen.
Páginas de Interes
- Basta de Bullying, No Te Quedes Callado.
http://plan.org.co/nuestro-trabajo/programas-campanas/basta_de_bullying_no_te_quedes_callado2/
- Bullying : Noticias, fotos y videos de Bullying - ELTIEMPO.COM
- Te invitamos a conocer la "Maleta Pedagógica de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía", una colección de contenidos digitales para que los docentes profundicen sus conocimientos en este tema.
- Senado aprobó en último debate proyecto para prevenir matoneo
http://www.eltiempo.com/politica/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-12449208.html
Consejos para profesores y personal docentes sobre cómo enfrentar el bullying en el salón.
Consejos para profesores y personal docentes sobre cómo
enfrentar el bullying en el salón.
Aquí algunos consejos para profesores y personal docente. La
cooperación de los padres del curso y de los compañeros es la única vía para
salir del círculo vicioso del bullying.
• Trabajar con los padres del niño/a que hace bullying:
investigar las causas de este comportamiento, y apoyarlos en estrategias de
manejo y solución.
• Capacitar a los profesores en torno al bullying y
estrategias para dar solución a estos problemas y para enseñar a los niños/as a
solucionar sus conflictos de manera pacífica.
• Ha sido efectivo establecer y acordar códigos de conducta
en los que tanto padres como profesores ayudan a que los niños asuman, por
ejemplo las consecuencias de sus actos.
• La prevención temprana, desde los primeros años escolares,
estimulando habilidades sociales, de resolución de conflictos de manera
pacífica, desarrollo de la empatía, solidaridad, convivencia social, etc. ha
resultado ser muy efectiva.
• Estableciendo reglas de convivencia en el salón de clases:
Por ejemplo, hacer carteles y permanentemente conversar con los alumnos acerca
de la importancia de las reglas de convivencia. Incluso pueden crearlas en
conjunto profesor y alumnos. También puede ser muy positivo escribirlas en una
hoja y mandarlas a la casa para que las conversen con sus padres y ambos las
devuelvan firmadas al profesor. Agregar las consecuencias frente a la
trasgresión de las reglas puede reforzar su implementación.
• Revisar el reglamento de convivencia del colegio, para
mejorar los mecanismos de detección de problemas (cuestionarios anónimos,
consejos de curso, etc.), de manejo de problemas (definición de consecuencias,
tipos de castigos, estrategias para reparar las relaciones y el daño personal
ocurrido, etc.) y los mecanismos para estimular un ambiente cálido, acogedor e
integrador en el colegio (actividades recreativas que estimulen la cohesión de
los alumnos con el colegio, el sentido de pertenencia, el respeto por las
diferencias, etc.).
Características de un niño con baja autoestima por causa del bullying o acoso escolar
http://www.bullying-matoneo.com/caracteristicas-de-un-nino-con-baja-autoestima-por-causa-del-bullying-o-acoso-escolar/
Autoestima contra el “bullying”
http://www.elporvenir.com.mx/notas.asp?nota_id=627030
¿Qué es el Acoso escolar o Bullying?
¿Qué es el acoso escolar o bullying?
El hostigamiento y el maltrato verbal o físico
entre escolares es bullying. Es un acoso sistemático, que se
produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una
o varias víctimas. La definición de Dan Olweus que dice que "un estudiante
se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma
reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por
otro u otros estudiantes”, es la más aceptada.
Los expertos señalan que el bullying implica
tres componentes clave:
1. Un desequilibrio de poder entre el acosador y la víctima.
Este desequilibrio puede ser real o sólo percibido por la víctima.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.
2. La agresión se lleva a cabo por un acosador o un grupo que intentan dañar a la víctima de un modo intencionado.
3. Existe un comportamiento agresivo hacia una misma víctima, que se produce de forma reiterada.
Tipos de acoso escolar
Con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea:
Físico: consiste en la agresión directa a base de patadas,
empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen
daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.
Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en
la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la
víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en
público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o
llamadas, lenguaje sexual indecente…
Psicológico: se realiza mediante amenazas para
provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a
la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
Social: consiste en la exclusión y en el
aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a
la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella
en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.
La Convivencia en mi Colegio
Bienvenid@s al blog que habla sobre la convivencia en nuestro colegio. En él encontraras temas, frases, videos, imágenes, link, etc., relacionados con la sana convivencia, el bullying o matoneo, la violencia y tu desarrollo personal.
Muchas veces nos encontramos en el colegio con situaciones de violencia, pelea entre compañeros, maltratos físicos, verbales y psicológicos. Llegamos al colegio con ganas de aprender y pasar un rato divertido con nuestros amigos, pero lamentablemente, pasa todo lo contrario.
En esos casos no sabemos a quién acudir para que nos ayude, puede ser al profesor o la profesora, al amigo o amiga, a nuestros padres o abuelos...pero nos da miedo hablar con ellos porque no sabemos cómo puedan reaccionar, entonces nos guardamos todo eso.
Este espacio es precisamente para que aproveches y hables sobre lo que te pasa y tengas la oportunidad de recibir unas palabras de aliento y de ayuda. De leer o ver que lo que te pasa a ti, le pasa a otras personas y que juntos pueden ayudarse para salir adelante. Igualmente es un espacio para los docentes y padres de familia que quieran buscar ayuda o quieran saber más sobre el tema...
Para iniciar, te dejo esta reflexión:
UN CORAZÓN QUE ESCUCHE
Hace unos días leí una pequeña historia que hablaba de la importancia, a veces, de estar junto a una persona que sufre algún dolor, solo con el corazón…
Un médico psicólogo atendía una consulta en un hospital… sus p
acientes eran adolescentes… Cierto día le derivaron un joven de 14 años que desde hacía un año no pronunciaba palabra y estaba internado en un orfanato… Cuando era muy pequeño, su padre murió… Vivió con su madre y abuelo hasta hacía un año… a los 13 muere su abuelo, y tres meses después muere su madre en un accidente…
Solo llegaba al consultorio y se sentaba mirando las paredes….sin hablar… Estaba pálido y nervioso…
Este médico no podía hacerlo hablar… comprendió que el dolor del muchacho era tan grande que le impedía expresarse…y él… por más que le dijera algo, tampoco serviría de mucho. Optó por sentarse y observarlo en silencio….acompañando su dolor….
Después de la segunda consulta, cuando el muchacho se retiraba, el doctor le puso una mano en el hombro: “Ven la semana próxima si gustas….duele, ¿verdad?…” el muchacho lo miró, no se había sobresaltado ni nada… solo lo miró y se fue…
Cuando volvió a la semana siguiente el doctor lo esperaba con un juego de ajedrez. Así pasaron varios meses…sin hablar….pero el notaba que David ya no parecía nervioso… y su palidez…había desaparecido… Un día, mientras el doctor miraba la cabeza del muchacho quien estudiaba inclinado hacia el tablero, pensaba en lo poco que sabemos del misterio del proceso de curación…
De pronto….David alzó la vista y lo miró: “Le toca – le dijo”
Ese día empezó a hablar… hizo amigos en la escuela, ingreso a un equipo de ciclismo… Y comenzó una nueva vida… su vida.
Posiblemente el medico le dio algo… pero también aprendió mucho de él… Aprendió que el tiempo hace posible lo que parece dolorosamente insuperable. Aprendió a estar presente cuando alguien nos necesita… a comunicarnos sin palabras. Basta un abrazo, un hombro para llorar, una caricia… un corazón que escuche.
DESCONOCIDO
Solo llegaba al consultorio y se sentaba mirando las paredes….sin hablar… Estaba pálido y nervioso…
Este médico no podía hacerlo hablar… comprendió que el dolor del muchacho era tan grande que le impedía expresarse…y él… por más que le dijera algo, tampoco serviría de mucho. Optó por sentarse y observarlo en silencio….acompañando su dolor….
Después de la segunda consulta, cuando el muchacho se retiraba, el doctor le puso una mano en el hombro: “Ven la semana próxima si gustas….duele, ¿verdad?…” el muchacho lo miró, no se había sobresaltado ni nada… solo lo miró y se fue…
Cuando volvió a la semana siguiente el doctor lo esperaba con un juego de ajedrez. Así pasaron varios meses…sin hablar….pero el notaba que David ya no parecía nervioso… y su palidez…había desaparecido… Un día, mientras el doctor miraba la cabeza del muchacho quien estudiaba inclinado hacia el tablero, pensaba en lo poco que sabemos del misterio del proceso de curación…
De pronto….David alzó la vista y lo miró: “Le toca – le dijo”
Ese día empezó a hablar… hizo amigos en la escuela, ingreso a un equipo de ciclismo… Y comenzó una nueva vida… su vida.
Posiblemente el medico le dio algo… pero también aprendió mucho de él… Aprendió que el tiempo hace posible lo que parece dolorosamente insuperable. Aprendió a estar presente cuando alguien nos necesita… a comunicarnos sin palabras. Basta un abrazo, un hombro para llorar, una caricia… un corazón que escuche.
DESCONOCIDO
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